Notre démarche

Nous ne sommes ni des experts ni des gourous. Nous recherchons les façons de faire qui nous paraissent les plus appropriées et qui correspondent aussi à ce que nous sommes. La pédagogie n’est pas une science. Nous nous méfions donc des prétentions à la scientificité ou au caractère naturel de telle ou telle méthode. Nous reconnaissons beaucoup de dettes, mais aucune allégeance. Nous pensons que la liberté pédagogique est la meilleure condition pour bien enseigner.

Cependant, cette liberté n’a de sens que si l’on sait ce que l’on recherche en l’exerçant. Aussi avons-nous des objectifs et des principes définis qui nous guident.